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仓库管理物流本钱的核算尺度
从国际上看,美国、日本是现代物流业发达的国家,在物流本钱核算方法研究与物流本钱核算规范的制定方面处于世界领先地位。美国会计学界非常关注物流流动功课本钱核算与治理的研究,功课本钱法被以为是企业物流本钱核算最有前途的一种方法。与物流本钱核算相关的现有文献几乎都涉及应用功课本钱法进行物流本钱核算这一论题。例如Roth 等[3](1991)对如何采用功课本钱法核算企业的仓储和配送本钱进行了研究,他们一一分析了收货、摆货、储存、订单处理、包装贴标签、装运六大类功课所需耗费的资源,计算了每一功课中央所耗费的资源,寻找了计算单位功课本钱的每一类功课的本钱动因;Pohlen等[4](1994)以分析物流流动需要更加正确的本钱信息为着眼点,分析了功课本钱法应用于物流功课的上风和劣势所在,并对物流功课中应用功课本钱法的现状进行了问卷调查;Pirttila等[5](1995)以案例研究的方式分析了如何将功课本钱法应用于配送物流治理中,结合配送物流业务设计了极为具体的功课本钱核算流程;La Londe等[6](1998)采用问卷调查法分析了美国物流企业在1998年应用功课本钱法的情况,主要目的是证明1993-1998年期间在物流领域应用功课本钱法的情况是否有所改变,如物流决议计划中本钱信息的角色变化、更精确的本钱信息的可取得性,同时分更精确的本钱信息的可取得性,同时分析了应用功课本钱法的障碍因素以及功课本钱法应用的未来方向,调查数据显示有18%的物流企业采用功课本钱法核算物流本钱,其中有13%的企业应用功课本钱法已有5年以上的经验,反映出美国主要采用功课本钱法进行物流本钱的核算与治理。但美国会计学界专门针对物流企业如何核算其物流本钱的相关文献极为鲜见,现有文献主要集中于某一物流流动环节(如仓储配送环节)的本钱核算。

