2015年网络办公系统知识点:找出自己领导的症结
找出自己领导的症结:
借助这样的一个六维模型,就会很容易的查看自己领导力的现状,找出自己领导的症结。
不善教导。有的领导说,我的教导力不好。除了查找不善教导的原因,还可以查找一下教导力对应的学习力,看有没有出现问题。
茶壶煮饺子。还有人说,我是茶壶煮饺子,心里有数倒不出来。倒不出饺子,其实,还是应该追究于学习力。道理很简单,如何倒出饺子的功夫没有学到家。
推行失败。推行无效的时候,除了部下执行不到位等因素检查外,还可以查找一下推行力对应的决断力。一个错误的决策,再高明的推行手段也毫无办法。
方法单一。组织规范建立得很好了,推行起来还是有困难,原来员工对过于硬性的管理产生了抵触,所以这时需要另一个有感召力的领导角色鼓舞人心。同理,一个有魅力的领导,如果缺乏组织架构的支持,管理也会出现问题。所以,单纯硬的或者软的方法,都不行。
力的互补。此外,有的力不足,存在了缺口,可以通过其他力来弥补。比如你组织力不够,可以通过强化其他力来补充。当遇到一个问题,可以借助这个模型,进行六种角度的措施尝试。搜寻到一个最合适的解决方法。
有了这个模型的借鉴,发现了自己在六个力上哪个还处于短项,这样就会有前进的方向,缺哪个力,就在哪个力上努力。这六项能力是互为照应的,互为补充的。和木桶原理同理,短板制约整个木桶装水的容量,短项的力会影响整体领导力的表现。
比如,学习力不好,犹如得了厌食症;教导力不好,如同得了不孕不育症,不孝有三,无后为大,所以领导应该为组织培养人才;组织力不好,就好像得了四肢麻痹症;而感召力不好,有可能像精神分裂一样。
有些老板,处于创业期,人格魅力很好,也很善于定事,但是不善于利用组织的、制度流程的方法去解决问题。结果就经常出现这样的现象,领导越来越出色,但是带领的部下成长却很缓慢。学习了这个领导力模型,他就会知道,原来他的这两个力——组织力、教导力是他领导力的短项。知道哪里不足,就有了前进的方向。
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