以爱为魂,培养高尚师德
摘要:良好的师德,对学校、学生的发展有着深远的影响。随着社会越来越重视学生的综合素质,对师德的要求也越来越高。作为一名中职教师来说,以师爱为根本,培养良好的师德更至关重要。
关键词:中职;爱;师德
中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1005-1422(2014)10-0046-01
教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂,而这种塑造的核心在于——爱。教师对学生的爱是师德最具体的表现。当然,这种爱应该是一种公平、纯洁和尊重的爱,而非溺爱、迁就和放任。
一、用爱激发学生的学习热情
教师对学生的爱,应该是一种肯定的爱。在这种爱的包围下,让他们学会信任,学会自信,更学会对自己负责。每个学生如果都能感受到这种爱,将会大大激发他们的热情,并把这份热情融入到学习中。
相对于普通高中的学生来说,职业中学的学生在学习方面表现相对较弱的,这无疑是对教师的一种考验。中职教师不仅仅要让学生思想上有所改进,而且要让学生对学习充满热情。针对这种情况,笔者首先用一周的时间对每个学生进行观察、了解,认识到学生是希望受到教师的表扬和肯定的,更希望得到教师尊重的爱,哪怕是后进生也如此。于是,笔者开始从这方面着手,在课堂上多采用鼓励、表扬的方法,让学生充分感受到教师对他们的爱。接下来,为每个学生制定一个短期的目标:以一个月为期限,确保每次作业都能按时按量完成。之后,课堂上,几乎所有的学生都非常认真地听讲,记笔记。出乎意料的是,全班所有学生都达到了笔者的要求,实现了自己的短期目标。当他们看到了自己的成就时,更是激发出学习的热情。显然,一个小小的目标,却能让学生感受到学习带来的快乐和收获的喜悦。这正是教师用爱激励他们的成果。
二、用爱发掘学生的潜能
作为一名教师,要明确地知道每个学生都有其独特的特点,都是潜力股。怎样把学生的特点展现出来,需要教师的关心和指导。一个学生如何学好,如何变得优秀,关键在于教师的教。而“教”字又包含了教师极大的爱。教师只有不断地对学生进行关心、指导,建立良好的师生关系,才能够发掘学生的潜能,协调班集体,真正做到教学相长。这既是一种新型的民主的师生关系,也是师德的最佳表现。
一名优秀的班主任,不是盲目地安排学生的职务,更不是强求,而是学着用心去观察学生,用爱去启发学生,真正发挥每个学生的潜能。假设有的学生有很强的领导能力,班主任可以根据这一特点给学生安排组织委员的职务。这样的话,既能够更好地培养学生的能力,又能发挥他的特长,更能看出教师对学生的了解和爱。
三、用爱筑建心灵的桥梁
爱,是最好的心灵沟通。要想筑起教师和学生之间的心灵桥梁,教师必须具备有“同理心”的心理,也就是个人要放弃自己的主观思想,完全站在对方的立场上想问题,设身处地地感受对方的感受。只有在“同理心”基础上的爱,才是公平的、无私的;才能够真正做到教师和学生心灵上的共鸣;才能更好地进行沟通,达到爱与教的和谐统一。
“德”字拆开来看,部首是“彳”,这也正恰恰说明了教师的师德是需要两个人才能完成的。教师和学生,就是够成“德”字的关键所在。教师的“德”必须作用于学生身上,也必须通过学生来体现“德”,两者缺一不可。
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