Z中学"五认真"考核办法
Z中学"五认真"考核办法提要:"五认真"工作中失误或教学事故而造成不良影响的(以校务会 决议为准)有利于教学的安排无理拒不服从的(以教导处记录为准).
来源 自建筑施工 资料Z中学"五认真"考核办法
"五认真"工作是教师最为基本的工作,也是无愧于教师称号的标志工作,对教师"五认真"工作评估考核是加强教学管理,强化师资队伍建设,全面提高学校教学质量的一项重要措施。鉴于此,特制订"教师五认真考核办法"。
一、考核原则:
1、教学五认真工作过程和工作结果相结合.
2、平时抽查随机考核和期终综合考孩相结合.
3、教师自评、教研组抽查考评和教导处综合考评、校长室审评结合
二、考核结果:
以优、良、中、差四等评价.
按课程计划开设课程的所有任课老师。
三、考核标准:
(-)完成下列"五认真"基本工作的为"良好"
1、备课:
①完成学期任教学科(包括兼职课)教学计划上所规定的课程的备课。完成学期学科小结(或专题小结、论文),并经教导处验收.
②备课数量达到学前规定的备课教。无记备缺备现象。
③教案质量做到环节明了;分教时备;详案为主,有部分后记.
④教案中能体现出运用现代化教学手段.
2、上课:
⑤教学内容将会大纲要求且有明确的目标.
⑥教材处理较为科学合理,突出重点,分散难点,注重能力培养.
⑦教学方法符合学生实际,灵活多样,突出精讲精练原则。
⑧教学艺术,用普通话上课,课堂结构合理,课堂秩序正常,正确传授知识.
3、作业:
⑨作业数量控制在20分钟之内.
⑩作业质量符合教学要求,难易适度,体现精练原则.
(11)作业批改按等第及时认真批改,且有订正批阅,无漏批错批现象.
(12)有明确的规范化要求.
4.考查:
(13)练习规范,分析评讲及时,且用等第评估.
(14)参加考查做到服从安排、严格监考,按时负责阅卷,正确及时做好各项统计分析工作.
(15)考后评讲及时,分析中肯,对发现的问题弥补措施有力.
5.辅导:
(16)有培优补差措施及记载。
(17)培优补差积极主动,并能取得明显的效果。
(18)积极参加学校统一组织的兴趣小组辅导工作.
(二)符合下列条件之一者,"五认真"考核中可以上升一个等级.
1、备课质量高,在参加片级以上的竞赛中,教案获奖的。
2、主动上公开课、研讨课、示范课,并受到片级以上同行或有关部门领导肯定的.
3、所辅导的学生在市级以上的各级各类竞赛中获奖的,或兴趣小组活动中承担主要辅导任务。并在市级以上竞赛中获奖的;
4、所任班级学科在完成总目标前提下,期中、期终考试成绩居校前列的;
5、教研组教导处在综合考评中公认"五认真"工作领先于同组他人的,或在同组中的起示范作用的.
6、教学条块工作在上级考核中为学校得分较多的,能为学校争光的主要负责者。
(三)凡有下列情形之一的,"五认真"考核中以降一等处理.(直到降至差为止)
1、未做到五认真基本工作18条中的有关条例(以教研组或上级检查、学校平时抽查记录为准).
2、未经学校批准随意送课、随意调课、随意叫人看课或旷课的(以教导处的纪录为准).
3、"五认真"工作中失误或教学事故而造成不良影响的(以校务会 决议为准).
4、有利于教学的安排无理拒不服从的(以教导处记录为准).
5、教学效果是"五认真"工作的归宿点,有下列情形之一的,作降 等处理.
①年级学科组基本完成指标,学科任课者两率处于学校最低的.
②年级学科组两率居市中下水平的学科,任课老师在校中又是中等偏下 的.
③班级中,所任学科的差生多,且不认真辅导补差的.
④兼任学科县统测中均量值在中下水平的所有兼课者,且任主要学科在 校中处中等以下的.
⑤未按时完成学校统一布置阶段性教学工作的.
6、培优工作、兴趣小组活动不积极参与,且劝说无效的.
7、凡在教学过程中违反《省教委素质教育十条基本要求》的教师, 按学校《实施(素质教育十条基本要求)细则》规定处理.
来源 自建筑施工 资料
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