教育信息化实施的同时学校暴露出一系列的问题

　　目前，教育信息化实施的同时学校暴露出一系列的问题，产生这种现状的原因固然是多方面的，但通过分析我们不难得出：学校一些管理人员的观念陈旧,满足于现状，没有开拓进取精神；由于资金问题，现代教育技术管理系统的建设滞后；学校一些管理人员素质偏低，或者说现代教育管理技术水平不高。　　学校管理在现代教育技术面前则显得无所适从，这不仅导致学校的教育水平不能有所提高，而且对国家号召的信息化教育多少也是一种阻力。教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾日益突出，学校管理人员不适应现代学校管理的状况越来越明显。　　学校管理人员的观念陈旧主要是指对现代教育技术在学校管理中的地位和作用认识不足；现代教育技术管理信息系统建设滞后主要指由于学校资金有限，学校管理活动中的各种信息技术设备及其相应的软件建设不能满足学校管理的要求；学校管理人员的现代教育技术素质偏低主要指其不能有效地运用现代教育技术手段获取、分析、处理和传送学校管理信息。因此加强管理员的网络管理技术水平是提高和应用网络管理技的关键。　　从学校管理过程来看，学校管理是学校管理人员围绕学校的总目标，对学校工作中的所有因素进行计划、组织、指导和控制等的过程。学校的总目标又分为学校基本目标和具体目标。同时，还要做到学校管理方法和手段的现代化。　　首先要保证学校管理思想现代化，就是从学校实际出发，确立与现代教育相适应的、融入现代教育技术理念的管理思想；　　其次是学校管理方法现代化。应借鉴现代管理科学的有效成分，结合本校的实际加以充实和发展；　　最后，管理手段的现代化在当前显得非常重要。随着教育信息化步伐的加快，学校管理的信息量猛增，学校管理信息处理的时效性以及复杂程度有较大提高。　　也就是说选择一款功能完善的学校管理系统，将一系列工作简洁化，避免了人为的疏忽、人力分配不恰当的缘故导致的管理漏洞。只有应用现代教育技术辅助学校管理，才能使学校管理信息处理得准确、及时，才能使前面论及的学校现代化管理思想与方法有效地实现。

发布：2007-03-30 10:06 编辑：泛普软件 · xiaona [打印此页] [关闭]