教学管理

教学资源系统软件的设计方案与系统的结构设计

一、系统总体设计

　　1.1 需求分析

　　教育资源管理浏览器同windows文件管理器差不多，不过是简化的版本。故此程序的资源目录区域应按树形分布，并按用户喜好分栏。而资源的预览页应满足不同人群的需要设置不同的显示模式，本程序中设置了大、小、列表、详细四种显示模式。另外应还能直接从管理器中打开或者下载资源文件至本地。

　　1.2 设计方案及系统结构

　　1.2.1 设计方案

　　分别按中小型资源库的形式，在系统中统一集中管理，是本程序的主要任务，而要解决此任务，只需让资源具有全局唯一的编号;在此基础上，实现资源目录的定制功能是该系统的第二个任务，用户可以通过设置树形控件的各节点的状态图标，来决定该节点及其与该节点相关的父节点、子节点的显示状态;然后是获取系统图标，此过程一般可以通过ExtractIcon与SHGetFileInfo两个系统函数完成;再就是通过XML规范系统数据接口，本程序中，需要通过导入msxml.dll文件来使用微软的XML解析器，完成系统中对XML数据的调用。

　　1.2.2 系统结构

　　本程序系统结构。首先运行程序进入软件界面，软件界面由菜单栏、树状目录与资源视图栏三部分组成，各部分又分别细分成几个小块。

QQ截图20180903213904.png

　　二、总结与展望

　　2.1 总结

　　本次综合设计，完成了建立教育资源管理系统的基本框架，实现了资源的文件夹的树形显示以及资源文件的各种视图查看，到达了特定用户查看特定内容的资源显示定制效果，初步模拟了资源管理器的功能与界面。通过本次设计，我了解到了利用XML规范化系统数据接口以及如何获取系统图标，同时此次综合运用MFC的相关编程思想加深了我对于一些功能的理解与使用，如窗口的固定与分割，鼠标键盘消息的响应，还有后面动态链接库的加载等。

　　这次设计是本学期的第二次综合设计，感觉比前一次顺手了许多，不管是敲代码的速度还是准确度，都有显著的提高。由此看来，编程是需要不断的敲代码的，否则便会生疏。此外，本次设计给我的最大感受就是，编写代码的时候要认真仔细，有时候一个小小的参数错误，比如0写成1，全角半角符合混乱，虽然编译通过，但都会导致程序直接崩溃，或者运行后崩溃。这样的错误不仅难以找出，而且容易引发烦躁情绪，特别是当代码很多的时候，调试也得找半天。

　　2.2 进一步改进的方向

　　本次设计大体实现的资源管理器的基本框架，Debug目录下的配置文件的管理还依赖于系统初始的配置，可以改善该部分的管理，使得配置文件受到损坏等情况下具有自动恢复的功能。

　　对于资源的打开，本系统是调用机器本身的程序来打开，可以增加预览功能，让用户能直接看到资源的内容。

　　可以增加对各种类型资源的解释，使系统内容更丰富。

　　针对资源建设的特点，可以增加资源库的功能，使其支持插件式、模块式、可叠加式的开发，不断向其中加载新的资源动态链接库。

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发布：2010-09-03 21:33 编辑：泛普软件 · yj [打印此页] [关闭]