监理公司管理系统 | 工程企业管理系统 | OA系统 | ERP系统 | 造价咨询管理系统 | 工程设计管理系统 | 签约案例 | 购买价格 | 在线试用 | 手机APP | 产品资料
X 关闭
教育行业教学管理系统

当前位置:工程项目OA系统 > 学校OA管理系统 > 相关系统 > 教育行业教学管理系统

语言运用能力以下两点

申请免费试用、咨询电话:400-8352-114

  语言运用能力以下两点基本性质决定了对它的测试的大原则。 (1)语言运用能力(或交际能力)是抽象的内在的能力,不能直接观察。 测试或者测量一样东西,假如是具体的看得见摸得着的东西,譬如一块木头,那好办。 或者一杯液体,是酸性还是碱性,也容易测试。 可是一种语言的运用能力,是存在于人的脑子里、看不见的抽象东西。 怎么测量或者测试呢? 语言运用能力本身固然不可见。 但是一个人有了这种能力,就能做出种种语言运用行为(也可称交际行为)。 这些行为就是语言运用能力的表征。 语言运用能力虽不可见,它的表征交际行为却是可见的。 也只有它表征出来成为交际行为的时候才可见。 因此测试语言运用能力(交际能力)可以也只能通过对语言运用行为(交际行为)的测试来进行。 在语言测试科学里这称为直接测试,即直接地测试交际行为。 不同于测试交际行为的某个成分或层次(如语法或语音,单词或句子)以代替交际行为的间接测试。 (2)语言运用能力是多成分多层次的不可分割的复合体。 我们已知道语言运用能力包含很多成分(不是单一成分),有很多层次(不是单一层次)。 而且我们还知道,这些成分互相作用、互相结合构成语言运用能力整体,不应该一个一个成分分解开来去测试。 我们还知道,这些成分又都不能剥离它们的层次。 剥离了它们的层次,语言就不再是运用中的语言。少儿英语学习 http://www.ef.com.cn/englishfirst/englishstudy/free-english/shaoer.aspx

发布:2007-04-08 10:05    编辑:泛普软件 · xiaona    [打印此页]    [关闭]