培训班管理系统经营管理案例

近日，跟一个培训班管理系统的朋友聊天，对方谈到，学校发展几年时间，前几年还不错，招生规模一直上升，只是这几年一直在稳定在四五百人的学生规模，朋友很是着急，认为自己遇到了学校发展的瓶颈！

经过进一步与朋友沟通，朋友说出了一些外界不利因素：

1.初中学生流失率加大。因为当地初中英语老师很多在家中办有辅导班，导致很多学生迫不得已离开学校，从而选择自己学校老师办的辅导班，尽管他们认可朋友学校的教学。朋友认为这是培训班管理系统近几年不能发展的很大的一个因素。

2.学校教师培养制度方面欠缺。因为朋友从一开始就在一线教学，可以说具有一定的教学经验，几年来，很多学生都是冲着朋友课程前来报名。但是，朋友本人开设的课程毕竟有限，再加上，随着学校规模逐步扩大，朋友本人如果陷在烦忙的教学工作中，也不利学校的发展。因此，如何将学校的教师进行标准化培训，让更多的学生或家长由对某位老师的认可转为对学校的认可。

针对朋友提出的问题，我认为这是很多学校在发展过程中遇到的一些共性问题！

希望有过此方面经验的学校经营管理人员在下面跟贴参与讨论。

分析建议：

1.做足内功继续在小学阶段扩大规模

初中学生的流失，就目前提供的情况来看，确实很难在短期内改变现状，尽管国家有规定不准在校教师在校外办收辅导班，但是现实中确实仍有在校教师在校外办辅导班的情况存在，而且其在招生上有着独特的优势。因此，建议朋友对待此问题，应进一步区别对待，注意跟踪分析流失学生的去向，如果确系朋友所说，大部分学生流向了学生自己在校教师所开办的辅导班，则建议朋友暂不宜把主要精力放在减少初中学生流失上; 如果经过对流失学生去向分析，不是前面的结论，则我们需另当讨论。

学校学生规模的扩大，一方面靠拉长招生年龄段，多开班别; 另外一方面是靠在单一年龄段上扩大招生规模。因此，建议朋友在单一班别上去做出特色，扩大招生数。在小学阶段招生方面可以探索与小学或幼儿园合作的模式（到现成的池塘去捞鱼要比重新挖池塘引鱼要轻松一些）。

2.教师培训制度方面：建议朋友将学校的课程尽量做到标准化，包括教学内容标准化（总结完善教案）、教学方法标准化（包括标准的课堂用语、标准的形体礼仪语言等），尽量将家长或学生能现场直观能感受到的一些东西去规范化、标准化。另外，将少儿英语教师应具备的基本素质作为标准把好招聘第一关，做到招来的老师都是可以培养的。

发布：2007-03-30 10:46 编辑：泛普软件 · xiaona [打印此页] [关闭]