我们国家的教育如何做到“公平”
由全国政协前副主席叶选平亲笔题辞的《基础教育学区管理模式研究》新近已由人民教育出版社出版发行，该书是全国教育科学“十一五”规划国家级课题的研究成果。
广州越秀区的学区管理，该书归纳为11个“共”，即：管理共系，规则共守，资源共享，平台共用，信息共通，人才共助，教科共谋，研训共办，评价共促，愿景共同，发展共进。这项课题研究与实验者，一个共同的愿景就是，为了实现一个美好的梦想——教育公平。
该书的显著特点之一，正是从区域优质教育资源合理配置与利用的角度，从硬件资源、软件资源、信息资源等方面，研究区域教育资源综合利用的途径、方式与效益，推动区域教育均衡发展，实现教育公平，满足人民群众期盼优质教育的愿望。
当今的教育改革带给人们希望与憧憬，但是实际推进工作仍然是艰难的，这是人所共知的不争的事实。正因为如此，在探索与研究、竞争与合作中，从而产生了丰富多彩的世界。通过教育发展的衡量标尺——尤其是义务教育均衡发展，探讨教育在组织结构和管理体制上的变革，以及在此基础上所建立起来的学区管理模式，必将进一步促进教育公平。
培训管理系统（www.youside.cn）
广州越秀区的学区管理，该书归纳为11个“共”，即：管理共系，规则共守，资源共享，平台共用，信息共通，人才共助，教科共谋，研训共办，评价共促，愿景共同，发展共进。这项课题研究与实验者，一个共同的愿景就是，为了实现一个美好的梦想——教育公平。
该书的显著特点之一，正是从区域优质教育资源合理配置与利用的角度，从硬件资源、软件资源、信息资源等方面，研究区域教育资源综合利用的途径、方式与效益，推动区域教育均衡发展，实现教育公平，满足人民群众期盼优质教育的愿望。
当今的教育改革带给人们希望与憧憬，但是实际推进工作仍然是艰难的，这是人所共知的不争的事实。正因为如此，在探索与研究、竞争与合作中，从而产生了丰富多彩的世界。通过教育发展的衡量标尺——尤其是义务教育均衡发展，探讨教育在组织结构和管理体制上的变革，以及在此基础上所建立起来的学区管理模式，必将进一步促进教育公平。
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