“数字山政”为师生打造“网上家园”<span>山东政法学院数字校园建设实践</span>

摘要：山东政法学院作为一所新建的政法类普通本科院校，充分认识到教育信息化对推动教育现代化，促进教育创新与发展的重大意义，将信息化作为提高学校核心竞争力的重要手段，通过加强顶层设计，以构建支撑学校人才培养目标的网络育人平台为切入点，通过数据和应用的整合，全面推进数字化校园建设，为师生搭建了提供便捷服务的网络平台，对于改善办学条件、优化育人环境，取得了事半功倍之效。

　　山东政法学院作为一所新建的政法类普通本科院校，充分认识到教育信息化对推动教育现代化，促进教育创新与发展的重大意义，将信息化作为提高学校核心竞争力的重要手段，通过加强顶层设计，以构建支撑学校人才培养目标的网络育人平台为切入点，通过数据和应用的整合，全面推进数字化校园建设，为师生搭建了提供便捷服务的网络平台，对于改善办学条件、优化育人环境，取得了事半功倍之效。

　　一、立足实际，审时度势，着力信息化建设发展模式。

　　山东政法学院的前身是山东省政法管理干部学院。2007年2月，经教育部批准，正式改建为山东政法学院。作为一所新建的普通本科院校，首先要面对的是“如何发展”问题。2008年，学校确立了“错位竞争，特色发展”的发展战略，并最终将信息化建设作为实现这一发展战略的重要措施和优先推进的工作,力图通过运用以多媒体和网络为核心的现代信息技术, 强化人才培养模式的特色，提高教育教学质量，并由此带动学校各项事业的超常规发展。基于对信息技术作用和影响的深刻认识，2010年5月，学校党委、行政决定，以国家教育主管部门提出的电子校务建设要求为标准，全面推进学校信息化建设。随后，学校成立了以院长为组长的“信息化建设工作领导小组”，负责电子校务建设的领导、组织及重大问题的决策;将网络信息技术中心更名为信息化建设办公室，并大大强化了其行政管理职能。从2011年开始，为进一步利用信息技术的优势，学校启动了“数字山政”工程，并根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》和教育部《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》的有关要求，明确了 “数字山政”的建设目标。与此同时，为加强信息化建设工作的规范化、制度化，从制度上保证信息化建设工作的优先地位，不仅将信息化建设作为重点任务列入学校总体建设规划,还将一些已经实践证明了的有益做法，通过制定相关规章制度的方式固定下来，以确保 “信息化建设发展模式”的可持续性。

　　二、顶层设计、体系建设，理清数字化校园建设思路

　　鉴于传统校园网络所存在的缺乏总体规划和统一部署，管理系统和信息资源分散，学校内各部门信息化建设各自为政，造成资源浪费和重复建设等方面问题，与建立统一信息系统的数字化校园的基本要求格格不入，在启动“数字山政”工程之初,我们便十分重视数字化校园的顶层设计和体系化建设，注重遵循“统一领导、整体规划、分步实施”的指导思想，采用“顶层设计”的理论方法，基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念，构建了一个松散耦合的分布式应用体系。总体目标是：实现网络教学、网络管理、网络服务的全方位应用整合，构建整体的电子校务平台，为学校的教学、科研、管理、生活提供全面的人性化服务。

　　具体的数字化校园建设思路包括四个方面：一是基础网络建设，也就是“铺路”。实现校园网信息流校内高速、出口可控、安全运行。二是应用系统建设，也就是“跑车”。实现所有电子校务业务都运行在网络上。三是软硬件优化整合，也就是“集装校车”。硬件整合通过数据中心实现服务器与存储的优化，软件整合通过数字校园实现各应用系统的集成。四是资源建设整合，也就是“运送货物”。实现校园网网络课程、电子图书、视频资源的统一整合。

　　通过这种直观朴素的建设思路，使全校师生了解了数字化校园要做什么，建设数字化校园能为学习生活带来什么。

发布：2007-03-30 12:39 编辑：泛普软件 · xiaona [打印此页] [关闭]